Реферат на тему листопад
Теперь давайте немного отдохнем. Самостоятельная работа способствует активизации логического мышления,. Если они хорошо уяснили себе особенности рельефа земной поверхности в ближайшем окружении, то смогут в дальнейшем по кинофильмам, диапозитивам, иллюстрациям представить себе и рельеф отдаленных географических областей например, горных и пустынных районов ; где-нибудь недалеко от школы дети наблюдают работу воды в ручье устраивают запруды, водопады, ставят вертушки , что дает конкретную практическую основу для понимания того, как используется работа воды на гидроэлектростанциях.
Только списывает их. Вторая девочка при обследовании на ПМК у нее выявлены нарушения внимания, быстрая утомляемость, задержка психического развития, нуждается в специальных образовательных условиях. По решению ПМК оба ребенка обучаются в коррекционном классе ,по очной форме обучения. Тема урока: Листопад и его значение.
Тип урока : урок изучения, закрепления и обобщения полученных знаний. Цель урока : формирование представлений о процессе листопада. Ребята, рассмотрите иллюстрации. Какое время года изображено на них. У: Верно. Какие приметы осени, вы можете назвать? Д: Предположительные ответы : птицы улетают, листья желтеют и опадают,идет дождь. Послушайте пожалуйста внимательно стихотворение и ответьте на вопрос: «О каком явлении осени говорится в нём?
А - На прошлом уроке мы говорили о том, какую роль играет лист в жизни растения. Питание и дыхание. Каждый лист прикрепляется на своё дерево. Простые листья у берёзы, и дуба. У рябины ,ясеня листья сложные, на одном черешке несколько листовых пластинок.
Листья упали. Листья падают. У: А, вы хотите узнать, почему с лиственных деревьев опадают листья? Вопросно-ответная форма способствует развитию мыслительных операций. Постановка проблемного вопроса, формирование познавательного интереса для изучения новой темы урока. Тема урока: «Листопад и его значение». Сложное слово получилось при сложении двух основ. Лист, падать - листопад. Назовите приметы осени. Ребята рассмотрите иллюстрации, сравните их.
Скажите, что на них изображено? У: Верно, назовите растения, которые изображены на иллюстрациях. У: Какие отличия в жизни растений летом и осенью вы можете назвать. Д: Предположительные ответы: летом растения цветут, листья на деревьях зелёные; осенью листья меняют цвет. У: Верно, осенью многие живые организмы начинают готовиться к зиме. У многих животных, особенно холоднокровных - у ящериц, лягушек, змей замедляются процессы, происходящие в организме и они впадают в спячку. Впадают в спячку и теплокровные животные — ежи, медведи.
У: презентация Однолетние травянистые растения осенью прекращают рост и отмирают, а многолетние растения осенью готовятся к зиме. Как лес меняет окраску в течение года? Д: весной листва деревьев имеет зелёную окраску, летом она темно-зелёная, ранней осенью появляются желтые листья, затем в окраске листьев преобладают красные цвета.
У: Давайте рассмотрим этот процесс подробнее. Как вы уже знаете листья пересекают жилки, это сосуды по которым в них поступает вода. К концу лета над листом начинает образовываться новая почечка, которая, на следующий год распустится новым листом. К осени процессы жизнедеятельности у растений также замедляются, деревья меньше потребляют влаги из почвы, а в листьях замедляется процесс испарения, так как температура окружающего воздуха понижается.
Процесс фотосинтеза прекращается, листья начинают изменяться в окраске и отделяться от ветвей и опадают.
Этот процесс называется листопадом. Использование наглядности, как коррекционно-развивающий приём, мотивация к обучению. Использование вопросов, требующих мыслительной и практической активности учащихся. Теперь давайте немного отдохнем. Встаньте из-за парт. У: Прочитайте в учебнике на стр. Посмотрите на иллюстрацию, ветка какого растения изображена? У: Кроме хвойных деревьев на зиму не сбрасывают листву и комнатные растения. Включение учащихся в деятельность не только по воспроизведению, но и оперированию знаниями.
Организация деятельности по выделению существенных признаков, конкретизации знаний. Научное формирование целостной картины мира Экологическое воспитание. Проверка полноты осознанности, действительности и прочности полученных знаний. Закрепление и обобщение полученных знаний по теме «Лист».
Ребята, на этом уроке мы заканчиваем изучать орган растения лист. Сейчас вам предстоит выполнить самостоятельную работу на карточках. Самостоятельная работа способствует активизации логического мышления,. Вот и подошёл к концу наш урок. Я предлагаю вам игру «Цветик-многоцветик». Дети выбирают для себя лепесток, цвет которого наиболее подходит к цвету настроения.
Затем все лепестки собирают в один общий цветок. Предотвращает поломку деревьев и кустарников. Дать общую характеристику класса, показать успешность овладения содержанием урока. В начале занятия сообщается детям тема урока, ставится перед ними цель и задачи, которые необходимо решить. Все поставленные цели и задачи соответствуют особенностям учебного материала и были достигнуты в ходе занятия.
Структура урока построена в соответствии с его типом и поставленными задачами и состояла из трёх основных частей: организационного момента, основной части и подведение итогов урока. Она была чётко спланирована и продумана. Каждый этап урока плавно переходит в другой, и все части урока связаны между собой.
Время рационально распределено между этапами занятия. Уделено внимание физкультминутке, так как дети с низким уровнем внимания. На занятии используется наглядное оборудование, а также презентация которая применялась в течение всего урока. Знания, предоставляемые детям на уроке, имели научную основу и были в доступной форме изложены. Наблюдалась связь этих знаний с жизнью и другими образовательными предметами.
Материал был заранее подобран в соответствии с темой урока и познавательными особенностями учащихся. В ходе занятия решались воспитательные задачи, которые в основном были направлены на то, чтобы воспитать у учащихся интерес к предмету, прививать любовь к окружающему миру.
На занятии были использованы все виды методов: наглядные — презентация, гербарий; словесные - слово учителя; практические - выполнение практических заданий с листьями, умение распознавать листья деревьев.
Все поставленные задачи были решены, материал успешно усвоен детьми. В настоящее время российские педагоги-дефектологи находятся в постоянном поиске эффективных методов и приемов улучшения познавательной деятельности школьников с нарушениями интеллекта. Одним из эффекти Проведению интегрированных уроков в специальных коррекционных школах VIII вида для детей с нарушениями интеллекта уделяется несправедливо мало внимания.
Интегрированный подход в обучении младших школ Адаптированная программа в отличие от программы, допущенной Министерством образования РФ, рассчитана на часа Примерная адаптированная основная образовательная программа общего образования, разработанная на основе ФГОС для обучающихся с умственной отсталостью;На основе программы Т.
Лифановой для специальной Данный урок соответствует программе специальной коррекционной образовательной школы VIII вида за 7 классУрок разработан в соответствии с адаптированной рабочей программой по биологии и положением об В данной статье описывается урок, как форма организации учебного процесса характеристики, требования, типы; подготовка учителя к уроку, самоанализ и методические рекомендации учителю Сайты образовательных учреждений Сайты коллег Форумы.
Опубликовано Данный урок соответствует программе специальной коррекционной образовательной школы VIII вида за 7 класс Урок разработан в соответствии с адаптированной рабочей программой по биологии и положением об организации индивидуального обучения детей с особыми образовательными потребностями. Вложение Размер урок биологии "Листопад" соответствует программе специальной коррекционной образовательной школы VIII вида за 7 класс Предварительный просмотр: Тема :» методическая разработка занятия для обучающихся с ОВз» Урок разработан в соответствии с адаптированной рабочей программой по биологии и положением об организации индивидуального обучения детей с особыми образовательными потребностями.
Воронковой Учебник: Биология. Учебник для специальных коррекционных образовательных учреждений 8 вида М. Класс: 7. Вид урока: комбинированный. Умение работать с учебником и находить нужную информацию. Умение анализировать и делать выводы. Дидактические средства и материалы: Учебник : « Биология» 7 класс. Клепинина, Москва. Презентация «Листопад» Листья деревьев и набор картинок высушенные листья, собранные во время экскурсии Ход урока Методы и средства обучения Навыки и умения, отрабатываемые на уроке Организационный момент.
Всё на месте, всё в порядке. Однако не только это привлекает внимание. Все деревья в саду имеют свой, только им присущий цвет.
Они могут быть желтыми, багряными, красными, оранжевыми, бордовыми или даже фиолетовыми. Листья деревьев имеют много оттенков, и это можно назвать настоящей природной сокровищницей красок. К тому же, каждое дерево по-своему красиво и оригинально.
И каждое из них стоит запечатлеть, если вы оказались в осеннем саду. В саду можно найти много различных цветов, начиная от нежных и хрупких подснежников и заканчивая грозными еловыми шишками. Но самыми популярными цветами в саду являются осенние цветы. Каждый из цветов имеет свою неповторимую красоту, свой оригинальный цвет и неповторимый запах. Именно они делают сад осенью незабываемым. Для того чтобы было проще и быстрее написать сочинение, необходимо сделать набросок плана, который состоит обычно из трех частей — вступление, основной текст, заключение.
Так же хорошо было бы выписать отдельно метафоры и сравнения, связанные с осенней порой, они помогут украсить и оживить текст. Итак, примерный план сочинения «Листопад»:. Основная часть — опишите саму природу, для этой цели можно взять парк, небольшой сквер или даже лес. Расскажите, что вы видите осенью при листопаде. Напишите о том каким стало солнце и небо, затем — какие листья на деревьях, какого они цвета.
Заключение — можно написать о ноябре, о холодном ветре в это время, который срывает последние листики и готовит деревья к холодной зиме, но они то знают, что после холода, наступит зима и снова запоют птицы, зазеленеет крона.
Метафоры и сравнения, связанные с осенней порой и листопадом:. Осень — замечательная пора. Осенний листопад — это удивительное явление природы. Листья, опавшие с деревьев, красиво кружатся и плавно опускаются на землю, покрывая ее теплым ковром. В октябре уже чувствуется приближение зимы, когда становится холодно, на улице все чаще бывают дожди и наступает серое, дождливое время. Но это не повод грустить, потому что в октябре у нас есть еще одна возможность получить удовольствие от этой прекрасной поры, сделать ее теплой и уютной, наполненной красками осени.
Ведь именно осенью очень приятно прогуляться по осеннему парку, покататься на лыжах или коньках, а также посидеть теплым вечером за чашечкой горячего чая в компании близких людей. А какой же осенний парк без ярких красок? И если вы никогда раньше их не видели, то скорее скорее в эти волшебные места и наслаждайтесь ими.
И пусть вся природа вокруг пробуждается после долгого, непростого сна, а мы, со своей стороны, добавим немного волшебства этой удивительной поре, украсив свой дом и его окрестности яркими красками. Сохранить моё имя, email и адрес сайта в этом браузере для последующих моих комментариев. Итоговое сочинение Аргументы для итогового сочинения Примеры итоговых сочинений Сколько слов должно быть в итоговом сочинении ? Как написать сочинение ОГЭ 9. Как писать сочинение ОГЭ Главная Учимся писать Как научиться писать?
Как научиться писать изложение? Как писать сочинение-миниатюру Как подобрать главную мысль сочинения? Учимся писать сочинение Что такое композиция сочинения? Что такое сочинение-рассуждение? Сочинение ЕГЭ.
Сочинение ОГЭ. Правила русского языка Речь.
