Подберите синонимы и антонимы к выделенным словам,
Урок по русскому языку по теме «Значение слов в русском языке» Урок по русскому языку по теме «Значение слов в русском языке» Необходимо представить себя на месте героя произведения и рассказать о себе;. Проект урока русского языка с учётом требований системно-деятельностного подхода к обучению во 2 классе по программе «Школа России» Тема: "Синонимы, антонимы.
Составьте небольшой текст, который бы отражал её смысл. Текст может иметь форму небольшого рассказа, поучительной сказки, маленького стихотворения.
И грустно, и радостно. Странный в сентябре лес — в нём рядом весна и осень. Жёлтый лист и зелёная травинка. Поблёкшие травы и зацветающие цветы. Тёплое солнце и холодный ветер. Увядание и расцвет. Песни и тишина.
Приложение 5. Блестит луна, недвижно море спит, Молчат сады… А. Как вы понимаете выражения «море спит», «молчат сады»? Представьте картину, нарисованную поэтом, опишите её словами. Приложение 6. Я изложу свою просьбу очень кратко в двух словах. Скоро не за горами праздник, нужно к нему готовиться. Найдите в нём фразеологические выражения.
Как вы их понимаете. Мой друг Лёня — золотой человек. Он всем помогает. Мы с ним часто готовим уроки. Он живёт в двух шагах от моего дома. Когда я получаю хорошую отметку он от радости на седьмом небе. Трудно рассказать о хорошем человеке в двух словах.
Замените фразеологизмы обычными словами. Он живёт в двух шагах, трудиться до седьмого пота, грибов в лесу хоть завались. Рукой подать, у чёрта на куличках, не покладая рук, бить баклуши, хоть отбавляй, капля в море. Такое упражнение побуждает детей к активному творческому воображению. Можно предложить детям нарисовать данные фразеологизмы. Приложение 7.
Выберите из следующих или напиши свои: широкие, бледная, глубокая, озорные, душистое, доброе. Мальчики какие? Возможно ли сочетание слов белое сердце? В данном случае речь идёт о лексической сочетаемости. При изучении частей речи проводятся упражнения для наблюдения за грамматической сочетаемостью слов. Запишите правильный ответ. Дружеский коллектив, дружная улыбка, дружелюбные ребята, соседняя собака, соседская квартира, яблочный сад, яблоневый пирог.
Приложение 8. Густая, в, растёт, трава, чаще, лесной. Тут, дрозды, живут, чёрные. Строят, из, гнёзда, дрозды, сучьев. Дополните предложения второстепенными членами предложения по вопросам. Запишите предложения. Здесь какие?
Может встретиться какой? Искать какие?
Для справок: ранним, прекрасные, осенний, белый, съедобные. Затем данный вид упражнения усложняется, и учащиеся должны дополнить предложения без помощи предложенных учителем слов. Также предоставляю учащимся возможность проявить свои творческие способности и самим составить друг для друга подобного рода предложения с пропусками на определённую тему. Этот вид задания активно использую в классе при подготовке к сочинениям. Нравится ребятам распространять известные скороговорки.
Из скороговорки «Шла Саша по шоссе и сосала сушку» получилось много всевозможных предложений. Например: Утром шла маленькая Саша по широкому шоссе и сосала сладкую сушку. На каких деревьях осенью желтеют листья? Какие птицы улетают на юг? Что сделали? Что делают? Найдите ошибки и исправьте их. На солнце искрился белоснежный снег. Мы восхищались утренним восходом солнца.
В посёлке год назад возвели несколько одноэтажных домов. Наши хоккеисты перещеголяли всех и получили высшую награду. Золотисто-жёлтая пшеница На просторной ниве колосится. На бескрайнем поле колосится спелая пшеница. Приложение 9. Прочитайте слова-высказывания, которые используются в речи как вежливые слова. Поставьте нужные знаки препинания к этим высказываниям:.
Добрый день … Привет … Здравствуйте … Как ты себя чувствуешь … Рады тебя видеть.. Выздоравливай поскорее..
До свидания … Всего хорошего … Обязательно заходите …. Используя данные слова, составьте небольшой диалог на тему: «Посещение больного друга». Это творческое упражнение не только активизирует в речи учащихся вежливые слова и выражения речевого этикета, но и развивает эмоциональную выразительность речи.
Приложение Определите, раскрыта ли тема. Если нет, то раскройте её. Золотая осень. Всё реже греет осеннее солнышко. Грустный стоит лиственный лес. Листочки облетели. Резкий осенний ветер качает голые ветки.
Солнечные дни редки. Всюду грязь и слякоть. Ненастная погода. Сочините небольшой рассказ по данному началу. Озаглавьте текст, запишите получившийся рассказ. Однажды мышонку посчастливилось раздобыть кусочек сыра.
И только он собрался полакомиться …. Стилистический эксперимент. Учащимся предлагается текст. В воздухе осенний запах. Стоит туман. Белеет небо. На липах золотятся листья. Перед вами отрывок из сочинения ученика III класса. Сделайте текст лучше, выразительнее. Распространите предложения, используйте синонимы.
Помните, каким стилем речи вы пользуетесь. Для отправки комментария вам необходимо авторизоваться. Главная Сентябрь 12 Развитие связной письменной речи детей младшего школьного возраста на уроках русского языка посредством использования творческих заданий. Задачи: — изучить возможности использования на уроках литературного чтения в начальной школе творческих заданий; — описать формы и методы развития связной речи детей младшего школьного возраста посредством творческих заданий.
Технология развития связной речи детей младшего школьного возраста посредством творческих заданий Наиболее ценными в системе развития речи учащихся являются творческие задания. Прием «Чтение с остановками» Чтение текста с остановками осуществляется по частям. Творческий пересказ Творческий пересказ — это трансформация текста с целью его переосмысления. Можно провести: — к онкурс ораторов , при этом учить ставить себя на место другого, видеть мир глазами других, понимать его.
Необходимо представить себя на месте героя произведения и рассказать о себе; — игр у «Журналисты». Использование творческих заданий Литературное произведение — это искусство слова, поэтому с первого класса важно использовать такое творческое задание, как работа над художественным словом, его значением и формой.
Оно повисло между небом и водой, верхним краем уйдя в длинную дымчатую тучу, а нижним касаясь зубчатого моря В. Шумно веселиться — тихо грустить. Веселиться с друзьями — грустить в одиночестве. Валюша одиноко грустила в праздники, когда все обязаны веселиться в кругу семьи Нора Адамян. Внешние изменения — внутренние изменения. Внешняя сторона — внутренняя сторона. Несмотря на то, что вся внутренняя жизнь Вронского была наполнена его страстью, внешняя жизнь его неизменно и неудержимо катилась по прежним, привычным рельсам светских и полковых связей и интересов Л.
Простая задача — сложная задача. Простой механизм — сложный механизм. В словечке также можно смысл увидеть иной: вот это, дескать, сложный человек, а этот вот — простой.
Новый костюм — старый костюм. Новая газета — старая газета. Новый адрес — старый адрес. Нужно было сломать старый дом, чтобы на месте его построить новый А. Начинать строительство — кончать строительство. Начинать речь приветствием — кончать речь приветствием. Зима дымилась на заре, светлея и крепчая. Я начал книгу в декабре и в декабре кончаю. Я раньше начал , кончу ране. Мой ум не много совершит М. Встречать друзей — провожать друзей.
Встретить гостей — проводить гостей. Приводим один из возможных вариантов. Беспокойный, низкий, короткий, узкий, холодный, грязный, некрасивый, мягкий, светлый, шумный, плохой. Вечер, ночь, утренний, дневной, ранний, никогда, летом, весной, поздно. Правый, начало, вверху, вниз, слева, назад, сюда, там, верхний.
Надевал — снимал, близко — далеко, брал — давал, весело — грустно, вперёд — назад, говорить — молчать, начало — конец, тяжёлое — лёгкое. Антонимы встречаются в пределах всех частей речи, однако слова антонимической пары должны принадлежать к одной и той же части речи. Контекстуальные антонимы являются антонимами только в авторском контексте: жизнь — солнце и тучи, огонь и вода.
Основная функция антонимов и языковых и контекстуально-речевых : выражение противоположности, которая исконно присуща семантике подобных противопоставлений и не зависит от контекста.
Нет антонимов у имен собственных, местоимений, числительных, прилагательных, обозначающих цвета кроме белый-черный , прилагательных, образованных от названия металлов. В антонимические отношения не вступают:.
Разнокорневые : вперёд — назад, чёрный — белый, хороший — плохой. Однокорневые — образуются с помощью приставок, противоположных по смыслу: входить — выходить, счастье- несчастье, открыть — закрыть ; либо с помощью приставки, прибавляемой к исходному слову : монопольный — антимонопольный.
По структуре антонимы бывают :. Они часто встречаются в пословицах. С точки зрения действия антонимы бывают: соразмерные — действие и противодействие вставать — ложиться, богатеть — беднеть ; несоразмерные — действие и отсутствие действия в широком смысле зажечь — погасить, думать — раздумать.
С точки зрения языка и речи антонимы разделяют:. В зависимости от различительных признаков, которыми обладают слова с противоположным значением, можно выделить два вида антонимов общеязыковые или просто языковые и контекстуально-речевые авторские или индивидуальные.
Общеязыковые антонимы регулярно воспроизводятся в речи и закреплены в словарном составе день — ночь, бедный — богатый. Контекстуально-речевые антонимы — это слова, которые вступают в антонимические отношения только в определённом контексте: Пой лучше щеглом, чем соловьём.
Употребление антонимов делает речь более яркой и выразительной. Антонимы используются в разговорной и художественной речи, во многих пословицах и поговорках, в названиях многих литературных произведений. В антонимические отношения вступают лишь слова, соотносительные по какому-либо признаку : качественному, количественному, временному, пространственному и принадлежащие к одной и той же категории объективной действительности как взаимоисключающие понятия: красивый — некрасивый, много — мало, утро — вечер, удалять — приближать.
Слова иных значений обычно не имеют антонимов: дом, мышление, писать, двадцать, Киев, Кавказ. Большинство антонимов характеризуют: качества хороший — плохой, умный — глупый, родной — чужой, густой — редкий и под. Встречаются противоположные наименования действий, состояний плакать — смеяться, радоваться — горевать , но таких немного. В современной лингвистике иногда говорят о контекстуальных антонимах, то есть словах, противопоставленных в определенном контексте , например: «Волки и овцы».
Полярность значений таких слов не закреплена в языке, их противопоставление носит индивидуально-авторский характер. Писатель может выявить противоположные качества у различных понятий и на этом основании противопоставить их в речи: не мать, а дочь; солнечный свет — лунный свет; один год — вся жизнь. Контекстуальные антонимы:.
На резком противопоставлении слов-антонимов построена одна из стилистических фигур — антитеза противопоставление — характеристика путём сопоставления двух противоположных явлений или признаков : Да здравствует солнце , да скроется тьма!
Писатели часто строят с помощью этого приёма названия произведений: «Война и мир» Л. Толстой , «Отцы и дети» И. Тургенев , «Толстый и тонкий» А. Чехов и др. Другим стилистическим приемом, который строится на сопоставлении антонимических значений, является оксюморон, или оксиморон гр. Примеры оксюморонов: прибавить на минус , нанести пользу, интеллигентный бандит , честный мошенник , милосердный живодер ,п родолжение - тут и тут.
Оксюморон нередко используется в названиях прозаических литературных произведений «Мёртвые души», «Невыносимая лёгкость бытия», «Бесконечный тупик», «Конец Вечности» , фильмов «Обыкновенное чудо», «С широко закрытыми глазами», «Правдивая ложь», «Общество мёртвых поэтов»и т. Укажите сначала фразеологические обороты со словами — антонимами, затем с синонимами.
Нет худа без добра, ум за разум заходит, из огня да в полымя, всеми правдами и неправдами, вопрос жизни и смерти, и стар и млад, ни сыт ни голоден, переливать из пустого в порожнее.
Чёрным по белому, с больной головы да на здоровую, ни конца ни краю, вокруг да около, цел и невредим, от мала до велика. Подбери антонимы, укажи часть речи: Минус, огонь ,дерзкий , гореть, жарко , Блестящий, толстый,чистый , здоровье , работающий Задания :.
Минус — плюс, огонь — вода, дерзкий — осторожный, гореть- гаснуть, жарко — холодно, блестящий — тусклый, толстый — худой, чистый — грязный, здоровье — болезнь, работающий - отдыхающий Ответы :. Александрова З. Словарь синонимов русского языка: Ок. Словарь синонимов русского языка: В 2 т. Русский язык. Серия «Учимся играя» Издательство «Арго»,г 4. Расширение активного словарного запаса детей, знакомство с понятиями «синонимы», «антонимы», формирование коммуникативных умений Повышение качества и эффективности лексической работы на уроках русского языка в начальных классах В занимательной форме учащиеся лучше воспринимают материал.
Данный материал можно использовать на уроке при работе со словом Урок разработан в соответствии требований стандартов второго поколения. Содержит исследовательско- поисковую деятельность учащихся, игровые творческие задания, разноуровневый подход к выполнению Сайты образовательных учреждений Сайты коллег Форумы. Опубликовано Методические рекомендации учителю для подготовки уроков по русскому языку. Ухты Зуева Лидия Владимировна.
Синонимы и антонимы. Слайд 2 Синонимы — слова одной части речи, различные по звучанию и написанию, но имеющие одинаковое или очень близкое лексическое значение : надо — нужно, автор — писатель, смелый — храбрый и т. Слайд 3 Основные функции синонимов: 1. Слайд 4 Понятийные , или идеографические, связанные с дифференциацией оттенков одного и того же значения враг — противник, влажный — сырой — мокрый.
Основные группы синонимов: Слайд 5 Семантическими смысловыми, идеографическими называются синонимы, отличающиеся оттенками в значениях. Слайд 6 Стилевыми называются синонимы, имеющие отличия в экспрессивно-эмоциональной окраске и употребляемые поэтому в разных стилях речи.
