Нашей часть речи, Союзы в немецком языке | De-online
Лев Васильевич Успенский писал: « Имя существительное — хлеб языка». Вывести на слайде слов а- значение слов Морфологический разбор имени существительного на основе паспорта. Произносит правильный порядок цифр.
Свет ночной. Ночные тени,. Тени без конца. Ряд волшебных изменений. Милого лица. Давайте посмотрим на это стихотворение, определим части речи всех слов. Назовем имена существительные в стихотворении. Выписывают имена существительные в тетрадях. Какова роль имен существительных в речи? В этом стихотворении 22 слова, из них — 14 имен существительных, 6прилагательных и 2 служебных слова, а получается удивительная, чудесная картина ночи, ночного пейзажа. Для чего они необходимы в данном стихотворении?
А образ-это то, что мы видим, вмест е- это картина, если мы предст а вим, то можем нарисовать картины природы и передать состояние, настроение человека. Вывод: Поэт насыщает поэтический текст именами существительными для того, чтобы нарисовать читателю картину ночи.
Что вы узнали, повторили??? Работа в группах. Первичное закрепление знаний. Давайте поработаем в группа х умейте выслушать друг друга. Предлагаю вам выполнить следуюшее задание.
На столах у вас лежат индивидуальные карточки. На них обозначен номер вашей группы. Прочитайте слова:. Распределите слова в зависимости от значения. Обсудите в группе и выпишите в тетрадь только те слова, которые обозначают указанные названия. Подчеркните вставленные буквы. Расскажите друг другу орфограмму, которую вспомнили, выполняя задание? Обозначьте род имён существительных.
Им нужно было выписать. Что вы знаете о существительном? На какие группы можно распределить? Собственные, нарицательные. Не забывайте прикреплять листики к дереву.
Украшаем дерево листочками. Что мы повторили о существительном???? Музыкальная пауза. Дети исполняют песню-шутку.
После каждой строчки песни ученики хлопают в ладоши столько раз, сколько в строчке встретилось сущ -х. В Африке зеленой и обширной два хлопка ,. Где берет своё начало Нил. Проживал у мамы и у папы. Маленький зеленый крокодил. Припев: Крокодил Гена, крокодил Гена — нет хлопков. Но однажды дядя в черной шляпе. Заманил лягушками его. И увез его в страну чужую. Очень, даже очень далеко. Припев: тот же. Он увез его в страну чужую,. Где бывают часто холода,. Посадил в огромный тёмный ящик,.
Где всё время грязная вода. В Африке зеленой и обширной, Где берет свое начало Нил,. Не живет у мамы и у папы. Песня разучивается заранее и используется как физкультминутка. На этапах подводить итоги. Самостоятельная работа с самопроверкой. На какие еще группы делятся существительные? Тренировочное упражнение. Формулирование правила. Распределите данные слова на два столбика. Собственные имена существительные иногда переходят в нарицательные Рентген — ученый, рентген — просвечивание рентгеновскими лучами.
Вильгельм Конрад Рентген нем. Работал в Вюрцбургском университете. Открыл в году рентгеновские лучи, исследовал их свойства. Член Берлинской академии наук , первый лауреат Нобелевской премии по физике.
Продолжаем работу над проектом. Что вы знаете о склонении имён существительных? Расскажите, какие существительные относятся к 1,2,3 склонению. Изменение слов по падежам называется склонением.
Существует три склонения имен существительных. Первое склонение. К первому склонению относятся имена существительные женского рода с окончанием -а -я в именительном падеже единственного числа страна, земля , а также существительные мужского рода, обозначающие людей, с теми же окончаниями юноша, дядя.
Второе склонение.
Ко второму склонению относятся имена существительные мужского рода с нулевым окончанием берег, день , а также с окончаниями -о , -е домишко, домище и среднего рода с окончаниями -о, -е в именительном падеже единственного числа слово, здание. Третье склонение. К третьему склонению относятся имена существительные женского рода с нулевым окончанием в именительном падеже единственного числа. Давайте проверим умеете ли вы определять склонение. Выполним цифровой диктант. Определите склонение имён существительных.
Осень, зима, весна, лето; март, апрель; ель, сосна; вьюга, метель, солнце, радость. В тетрадях: 3, 1, 1, 2, 2, 2, 3, 1, 1, 3, 2, 3. Произносит правильный порядок цифр. Вспомните, как изменяются имена существительные по родам и числам.
Не забываем прикреплять к дереву листочки. Игра «Белая ворона» по рядам. Или по группам 2 стола,4 человека. Для того, чтобы вспомнить морфологические признаки сущ. Общее: это существительные женского рода, 3 склонения, предложного падежа.
Тема — качества человека. Исключить — трусость — антоним, все остальные — синонимы. Общее: все во множественном числе. Исключить: ножницы —у потребляется только во множественном числе; кони — одушевленное существительное. Общее: существительные с шипящей на конце. Исключить: грач — существительное 2 склонения, мужского рода; печь — может быть существительным и глаголом.
Вспоминают морфологические признаки имен существительных: постоянные: собственное или нарицательное, одушевленное или неодушевленное, род, склонение; непостоянные: падеж, число. Работа на карточках. Определение синтаксической роли.
А какова синтаксическая роль имен существительных в предложении? Каждая группа выполняет разбор. Дерево поднялось выше дома. На косогоре мы увидели дерево с белоснежным стволом и ярко-зеленой кроной. Сосна — хвойное дерево. Из-за редких деревьев вырисовывались белые корпуса домов. Формулируют правило: в предложениях имена существительные могут быть подлежащими, сказуемыми, дополнениями, обстоятельствами. Включение в систему знаний и повторение. Обобщим наши знания, выполнив морфологический разбор.
Даже у предметов есть паспорт, рассказывающий, где и когда они сделаны, как с ними обращаться. Существительные являются жителями страны Морфология, а у каждого жителя этой страны есть свой документ — морфологический разбор. Разбор слова на экране. Слово выделить шрифтом и 3 варианта. Когда сквозная паутина 3 Р азносит нити ясных дней И под окном 3 у селянина Далекий благовест слышней,. Мы не грустим, пугаясь снова Дыханья близкого зимы 3 , А голос лета прожитого Яснее понимаем мы. Афанасий Фет.
Дети, какие слова вам непонятны? Вывести на слайде слов а- значение слов. Морфологический разбор имени существительного на основе паспорта. Мои морфологические признаки:. Работаю в соседнем государстве Синтаксисе.
Защита проектов. Что же у вас получилось?
Рефлексия учебной деятельности. Итог урока. Давайте подведём итог. Заключительная беседа по вопросам; монологические высказывания. Осознание своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и класса. Организует фиксацию нового знания в памяти учащихся, анализ учебной деятельности учащимися, оценивание учащимися своей деятельности на уроке, фиксацию затруднений как направление для работы на следующих уроках.
Мы повторили, что имена существительные отвечают на вопросы кто? Обозначают предметы. Бывают одушевлённые и неодушевлённые, собственные и нарицательные, имеют род, число, падеж и склонение. Какое настроение у вас сейчас? И если сегодня этот урок вам открыл что-то новое, важное, то «улыбнитесь».
А если вы ничего нового для себя не вынесли, если урок показался вам неинтересным, скучным, тогда « нахмурьтесь». У рок понравился - выбираете карточку с улыбающимся лицом, нет - карточку с грустным лицом. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке. Домашнее задание. Телефон или почта. Чужой компьютер. Министерство просвещения Российской Федерации. Глагол — часть речи, которая обозначает действие или состояние А вот само слово «глагол» имеет и другое, более широкое и важное для языка значение!
Помните его? Оставляйте свою версию в комментариях и включайте ролик: правильный ответ ждет вас в нашей рубрике «Загадки русского языка.
Горького г. Петропавловска-Камчатского София Походий. София Походий — о глаголе. Марина Юрьевна. Глаголить - говорить. Sasha Smolyak.
Добрый день! Прошу вас обратите внимание! Сегодня я узнала, что наш детский сад будут закрывать, а группы расформировать и направить в другие сады. Мы, родители, против!!! Зачем вы хотите сломать их маленький мир? Зачем их беспокоить!? Они только привыкли к воспитателям и к самому зданию. Как можно закрывать детские в год семьи, который объявил Владимир Владимирович! Это так повышать рождаемость - закрывая детские сады???
