Дефис не пишется в наречии, Слитное, дефисное и раздельное написание слов
Интересное на «Меле»:. Слева, затемно, уверенно, издавна, горячо, певуче, свежо, испуганно, дружелюбно, удивлённо, негодующе, не глубоко, а мелко, совсем не высоко, нисколько не страшно, невнимательно. Сможете без ошибок пройти тест?
Он разделяет два слова в составе сложного, приставку и слово, слово и постфикс, а также служит для слогораздела и переноса слов. Наречия «поэтому», «потому», «почему», «посему» пишутся слитно. Научимся отличать наречия с дефисным написанием от наречных сочетаний, которые состоят из форм именительного и творительного падежа существительного.
Рубинчик Людмила Ивановна. Добавить в избранное. Оцените статью:. Поставить оценку. Средняя оценка: 4. Проголосовало: Комментариев: 3.
Винсент says:. Лучший ответ. Ирина Робертовна Махракова Высший разум 8 лет назад А1. В предложении, данном в тестовом задании, к наречию ВЫШЕ задаём вопрос от глагола-сказуемого: не летает где?
И нет никаких оснований задавать к этому наречию вопросы в какой мере? В сочинении Вам надо развить мысль о том, то наречия живописуют речь, делают её более яркой, образной и выразительной. Не случайно такое художественное средство выразительности, как эпитет художественное определение , связано с употреблением не только прилагательных и слов, похожих на прилагательные, но и с употреблением наречий, то есть эпитеты могут пояснять сказуемые и быть выраженными наречиями.
Остальные ответы. Эзот Просветленный 8 лет назад дети, в школу, дети в школу! А1 - на скаку А2 - видимо-невидимо А3 - невтерпёж А4 - дОсуха В1 - Наречие "выше" является обстоятельством меры и степени. Актуализация повторение изученного в 7 классе по теме «Наречие». Выполняют задание, представленное на электронной презентации и на карточках. Работа в группах. Формулирование понятия.
Умение структурировать знания. Умение осознанно строить речевое высказывание. Самостоятельно исследуйте п.
Самостоятельно исследуют п. Поиск и выделение необходимой информации. Установление причинно-следственных связей. Анализ языковых явлений. Действия смыслообразования и нравственно-эстетического оценивания. Аналитическое чтение. Владение формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка.
Какие условия написания дефиса в наречиях не отражены в тексте? Работают в группах, отражают в виде таблицы в тетради-справочнике новую информацию. Умение слушать и вступать в диалог при анализе и оценке речевого продукта.
Урок по теме "Дефис в наречиях" был проведен в форме расшифровки донесения Презентация по теме: "Дефис в наречиях" к уроку русского языка в 7 классе Тема "Дефис в наречиях" Тип урока: комбинированный Вид урока: изучение нового Цели: познакомить с условиями написания дефисного написания наречий, уметь находить наречия в тексте, формиров Урок разработан для участия в областном заочном конкурсе "Современный урок " Основными задачами данного урока являются: познакомить учащихся с условиями дефисного написания наречий; учить находить наречия в тексте; формировать навык правильного написания наречий Сайты образовательных учреждений Сайты коллег Форумы.
Опубликовано Предварительный просмотр: Информационная карта урока Тема : Дефис между частями слова в наречиях. Тип урока : Комбинированный урок Дидактическая цель : формирование ценностного отношения к совместной познавательной деятельности по определению условий написания дефиса между частями слов в наречиях.
Задачи : 1. Обучающие: - создать условия для развития положительной мотивации к учению, стимулировать раскрытие творческих возможностей учащихся. Развивающие: - развивать внимание, память, аналитическое мышление, умение аргументировать, доказывать - развивать способности учащихся правильно формулировать свои мысли в процессе актуализации знаний по данной теме 3.
Воспитательные: - воспитывать у учащихся средствами урока уверенность в своих силах, чувство взаимопомощи. Технологии: ИКТ, групповые, традиционные технологии Система контроля : Контроль учителя, самоконтроль учащихся, взаимопроверка учащихся.
Учебно-методическое обеспечение урока: Русский язык.
Баранов, Т. Ладыженская и др. Федорова МВ. Уроки русского языка в 7 классе: кр. Машарова; авт. Пивоваров и др. Электронный ресурс.
Русский язык: Сборник упражнений. Ожегов «Толковый словарь».
Конспект урока Ход урока 1. Организационный этап : 1. Учитель: -Добрый день, ребята. Подготовка учащихся к работе на уроке. Учитель: - Послушайте стихотворение Э. Приложение 1 Наш язык и скромен, и богат. В каждом слове скрыт чудесный клад. Слово «высоко» произнеси — И представишь сразу неба синь.
Ты скажи: «Кругом белым —бело» - И увидишь зимнее село, С белых крыш свисает белый снег, Не видать под белым снегом рек. Вспоминается наречие «светло», И увидишь: солнышко взошло. Если скажешь ты «темно», Сразу вечер поглянет в окно. Если скажешь «ароматно» ты, Сразу вспомнишь ландыша цветы. Ну а если скажешь ты «красиво», Пред тобою сразу вся Россия. Иногда бывает вам желательно Действие иль признак пояснить.
Это значит: нужно обязательно Вам наречие на помощь пригласить. Учитель: - Ребята, о чём это стихотворение? Ответы учащихся -Да, слушая это стихотворение, мы удивляемся красоте и богатству русского языка, восхищаемся неповторимостью родной природы, и помогает нам в этом удивительная часть речи — наречие.
Электронное приложение Учитель: - Вспомним, ребята, орфограммы, которые связаны с написанием наречий. Показ слайдов и фронтальный опрос.
Работа у доски. Учитель: - Сейчас напишем словарный диктант, объясним написание наречий, выделим изученные орфограммы.
