Тащил проверочное слово, «Безударные гласные»
Вырубят, глядели, поднимал, шумят. Всё вышесказанное подтверждает необходимость специальной коррекционной работы. Дополните предложения пропущенными словами, подходящими по смыслу.
Логопед произносит слово следы, просит назвать ударный гласный, а затем — безударный, из первого слога. Тоже со словами ковёр, вязал. Затем, делает вывод: в безударной позиции гласные звучат нечётко. Чтобы правильно написать такое сложное слово, нужно подобрать родственное слово, где на сомнительный гласный «падает» ударение:.
След-следы, коврик-ковёр, вязка-вязал и др. В безударной позиции обычно нечётко звучат гласные: а и о, е и и, е и я, и и я. Тренировка в подборе проверочных слов.
Игры с перекидыванием мяча дети называют ударную гласную. Платил-платит, просил-просит, плясал-…, носил-…, сказал-…, чертил-…, тащил-….
Везёт-вёз, цветёт-цвёл, пасёт-…, метёт-…,плетёт-…. Отобрать из данных ниже слов те, что являются проверочными к словам:. Садовый, лесистый, лиса, снежок, синеет, посадить посадка, сады, садик, садовник; лесник, лес, залесье, перелесок, лесорубы; лисица, лисята, лисий, лисичка, лисонька; снегирь, снежный, снеговик, снег, подснежник; синька, синица, синеватый, синий, посинел.
Например: садовый-посадка, садик. Почему не все родственные слова являются проверочными? Вставить безударную гласную в корне, подобрав проверочное слово:. Мор…к, с…лач, н…члег, ст…рик, х…трец, б…льё, тр…пьё, в…ренье, д…брота, м…рщина, с…лонка, т…шина. Физкультминутка «Самолёт»:. Дети выполняют соответствующие движения. Найти четвёртое лишнее слово в каждом столбце, имеющее иную, чем остальные слова, безударную гласную в корне:.
Пл…тил, гл…тал, пос…дил, ск…зал, пр…шу, к…зёл, лош…дь, выр…зал, тр…сёт, прин…сти, пост…лить, заст…гнуть, подт…нуть. Проверить в словах обе безударные гласные:. Полоса, голова, голоса, молоток, волосок, колоски, голодал, говорят, молодой, дорогой, деревянный, терпеливый.
Составить предложения со следующими словосочетаниями:. Запевает в хоре, запивает молоком, отворил дверь, отварил картофель, слезал с крыши, слизал варенье, сыро в лесу, метил в лису, сад увядал, охотник увидал. Укажи проверочное слово для подчёркнутой гласной. Выдели корень.
Задание 3 Вставь безударную гласную З Задание 4 Определи, в какой части слова пропущена безударная гласная 1. Задание 5 Укажи слова, в которых пропущенная гласная проверяется с помощью проверочного слова с Задание 6 Найди и исправь ошибки там, где они есть варенье, тимно, полевать, больница, салил, званок, косить, старик, встричать, линивый Задание 7 Выбери правильный ответ Слова земл Задание 8 Установи соответствия Хв…лить п…щит см…шной с…лить р…бит а о и я е Задание 9 Безударная гласная е - пишется в словах 1.
Задание 10 Исправь ошибки Рибята шли полисной трапинке.
Пахло гребами и лествой. Стайка крекливых драздов слитела с ребины. В небе лител бальшой косяк журовлей. Задание 11 Найди слова с безударными гласными в корне.
Задание 12 Найди проверяемые безударные гласные в корне слова, подбери проверочные слова; выдели приставки заскрипеть, освещают, посинел, удивлять, погоревать, посмотрел, заплясать, похвалил Задание 13 зап …вать лекарство песню сл …зать сметану с забора Задание 14 забл Подчеркни проверочные слова. Вася надел ша.. Составьте из слов предложения. Запишите их, выделяя в словах с пропущенными буквами корни.
Люблю грибы собирать! Под берё.. В сухом бору гри.. Коля и Валера отправились в ле.. В ельнике было много маслят со сколь.. Измените слова так, чтобы безударный гласный стал ударным. Поставьте ударение. Птицы вес.. Блестит м.. Алый свет зари ск.. В скобках к словам с пропущенными гласными напишите проверочные слова. На лапах елей л.. На тонкой берё.. Под д.. Кто тут гры.. В третьем предложении подчеркните подлежащее и сказуемое.
Володя и Миша взяли к.. Спишите отрывок из стихотворения. К словам с проверяемыми гласными в скобках напишите проверочные слова. Спишите слова, вставляя пропущенные буквы в корне. Подчеркните вставленные буквы. Выделите приставки. Вместо точек вставьте подходящую по смыслу приставку. Подчеркните предлоги. Лодка отплыла от берега. Мальчик нашёл на дороге монетку. Солнце зашло за тучу.
Всадник слез с коня. По дорожкам сада побежали мутные ручейки. Спишите словосочетания, раскрывая скобки. Спишите предложения, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. Ваза с делана из ст.. Лось с прятался за дер.. Спишите слова, вставляя разделительный Ъ или разделительный Ь знак. В словах с Ъ выделите приставки. Запишите слова в два столбика: в первый — слова с разделительным Ь, во второй — с разделительным Ъ. Спишите предложения, вставляя пропущенные буквы.
Подчеркните разделительный Ъ и Ь. Закончилась с.. Мы об.. Над словами карандашом напишите названия частей речи: ИС — имя существительное, ИП — имя прилагательное,. Налетел яростный ветер. Закрутились снежные вихри. Они закрыли тусклое солнце. На улице сильный мороз. Речка стала ледяная. Она задремала до весны. На дв.. Белая метелица по доро.. Подчеркните имена существительные. Спишите отрывок стихотворения, вставляя пропущенные буквы.
Спишите отрывок стихотворения, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Спишите, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. Запишите ещё пару словосочетаний на это правило.
И, и ван Г, г розный, К, к расная площа.. Снег, зима, морозы, вьюга, деревья, холод, стужа, пальто, чай, утро. Обозначьте род имен существительных. Запишите имена существительные в единственном числе в три столбика - по родам. Река, лёд, каток, поля, леса, снежинки, снегопад, метель, серебро, иней. Допишите имена существительные в единственном числе.
Обозначьте их род. Мосты Найдите имена существительные. Обозначьте их число и род. Идёт мягкий снег. Снежные хлопья легли на землю и крыши домов. Снег одел в пушистые рукавицы кусты и деревья. Выпишите слово зима вместе с вопросом и тем словом, от которого ставится вопрос. Просклоняйте существительные медведь и берлога. Просклоняйте существительные снегирь и снег.
Обозначьте падеж имен существительных. Подъехал к городу, гуляет по лесу, стоит перед домом, посадил около окна, сделано из дерева, переплыл через речку, залез на гору. Иней запуш.. Охотник н.. В полно.. Охотник накинул пла.. Прямо перед его гл..
Запишите словосочетания в единственном и во множественном числе. Спишите словосочетания, вставляя пропущенные окончания. Обозначьте род и число имен прилагательных. Спишите текст, вставляя пропущенные окончания.
Выделите окончания имен прилагательных. Зазвенела в.. С пригорков поб.. Появилась молод.. Побежали, разбудил, посмотрели, распевают, светит, потемнели, прилетели, ловит, идёт, приехал. Весна под.. Помолодевшие деревья украс.. В воздухе закруж..
С юга прил.. Слышится их задорная песня. Спишите текст, вставляя пропущенные буквы. Над глаголами надпишите число. Во дв.. Греет, гремит, кричал, отвечает, накормит, заболеет, льёт, растаял, расцветёт, приплыл. Запишите глаголы, вставляя пропущенные буквы, в три столбика по временам.
Наступила в.. Раскрываются поч.. Показались м.. Она выл.. Образуйте и запишите глаголы настоящего, прошедшего и будущего времени от данных глаголов. В скобках пишите вопросы. Образец: кормить — что делает? Образуйте от данных глаголов глаголы прошедшего и настоящего времени. Польёт землю тёплый в..
Он сразу смоет п.. Не видит, не спит, не рвы, не играет, не поседа, не тает, Не ва, не шумит, не мецкий. Торопливость делу не помогает. Не потрудишься — счастья не узнаешь. Кто не сеет, тот не жнёт. Кто сегодня обманет, тому завтра не поверят. Подчеркните частицу НЕ. Лёжа пищ.. Смелого да умелого и страх не воз.. Не за св.. Урок разработан в системе развивающего обучения Л. Постановка обучающимися проблемы, как определить правильное написание безударной гласной в корне слова, заставляет провести кр Здесь прописаны формируемые УУД на каждом этап В документе предоставлена разработка урока во 2 классе по теме: "Безударные гласные в корне слова, проверяемые ударением" Данная работа состоит из двух частей : теоретической и практической.
В первой части дано систематизированное изложение теоретического материала по данной теме, которая является наиболее сложной, по за Сайты образовательных учреждений Сайты коллег Форумы. Опубликовано Полезная подборка заданий по теме. Вложение Размер разноуровневые задания Предварительный просмотр: Разноуровневые задания по русскому языку для 3 класса по теме «Безударные гласные в корне слова, проверяемые ударением». Карточки, Первый уровень В проверочном слове вставь пропущенную букву и поставь ударение.
Карточки, Первый уровень В проверочном слове вставь пропущенную букву, поставь ударение. Карточки, Второй уровень Из двух слов выбери проверочное слово к пропущенной гласной, вставь пропущенную букву, поставь ударение. Карточки, Третий уровень Подбери проверочное слово, вставь пропущенную букву. Карточки, Четвёртый уровень Подбери по два проверочных слова, вставь пропущенную букву. Имя прилагательное.
Разноуровневые задания по русскому языку 3 класс Части речи I вар Запишите слова, в три столбика: в первый столбик — слова, обозначающие предмет, во второй — признак предмета, в третий — действие предмета. II вар Спишите. Почему из-под точилки Вьются стру.. III вар Спишите. Школа — это светлый дом Мы учиться будем в нём. Там науч.. Перенос слов I вар Спишите слова, разделяя их чёрточками для переноса.
Берёза, воробей, аллея, яблоня, пшеница, комбайнёр. II вар Спишите слова, разделяя их чёрточками для переноса. III вар Спишите слова, разделяя их чёрточками для переноса. Звонкие и глухие согласные звуки I вар 1. Маленькому зайчику На сырой ло.. II вар 1. Спишите, изменяя слова по образцу: Стадо козы — стадо коз, стадо к..
Вянет и ж.. III вар 1. Лес совсем уж стал сквозистый, Ре.. Скоро будет сне..
