Слова для словообразовательного разбора 6 класс, Упражнения по словообразованию • Русский язык, Морфемика и словообразование • Фоксфорд Учебник
А я совсем не понимаю своего же ребенка. E способ образования - суффиксальный. В парах: «Я желаю тебе добра, ты желаешь мне добра, мы желаем друг другу добра.
Между ребятами разг…релся2 спор, в каком музее было интереснее. Мы побывали2 в Сочи в самый разг…р лета. Ребята не предпол…гали, что там будет так красиво.
В разговоре с экскурсоводом мы к…сались разных тем. З…ря ярко осветила2 водную гладь Байкала. Объяснительный диктант 1. Ночь уже к.. Домашнее задание Упражнение Выполняют I блок - задания на понимание текста Приложение 4 Самопроверка. Заполнение «Листа самоконтроля». Прием «Чемодан, корзина, мясорубка» На оценочном листе три картинки: чемодан, корзина, мясорубка. Обведите карандашом картинку. Чемодан - всё, о чем мы говорили, пригодится в дальнейшем. Мясорубка - всё, о чем мы говорили, показалось интересным, но требующим доработки, переработки в мясорубке.
Корзина - всё, о чем мы говорили, оказалось ненужным, бесполезным и что можно отправить в мусорную корзину. В нашей стране есть много людей, которым необходим простейшее чувство сострадания и милосердия. Это пожилые люди, больные, бедные нуждающиеся в помощи. Для них очень важно неформальное, деликатное участие. Помогать нужно всем, кто просит и ждет нашей помощи. Всем тем, кто обделен вниманием. Диагностика достижений учащихся. Анализ ответов учащихся, выявление проблем, коррекционная работа.
Предлагаю всем встать. Все вы знаете, что правописание чередующейся гласной зависит от ….
Загорать, промочить, касательная, выращенный, равнение, пригорело, прикосновение, зарница, подскочить, поклонились. Приложение 5 Проверь себя! Карточка 2 В парах сменного состава. Инструктаж выполнения домашнего задания: - Я предлагаю каждому выбрать для себя посильное задание на выбор.
Орфограмму графически обозначьте. С одним словом составьте предложение. Выполните его синтаксический разбор. Спишите, распределяя слова в группы.
Графически обозначьте орфограмму. Сколько качественных знаний показали ребята сегодня на уроке. Открытый урок в 6-м классе "Морфемный и словообразовательный разбор" Щербакова Наталья Витальевна.
Значение приставок. Направление движения внутрь. Войти — входить в дом. Направление движения изнутри. Направление движения вверх. Направление движения вниз. Взбежать по лестнице, вскарабкаться на холм. Достижение цели, нахождение в месте;. Прийти — приходить в школу;. Удаление с места нахождения. Уйти — уходить из школы. Подойти — подходить к доске. Удаление от предмета. Отойти — отходить от доски. Движение из одного места в разные стороны;. Разойтись — расходиться по домам;.
Движение из разных мест в одно. Сойтись — сходиться на площади. Совершение движения «туда — обратно» с целью получения, взятия чего-либо;. Сходить в магазин за хлебом;. Достижение границы. Движение с одной стороны на другую,. Обойти вокруг стола;. Движение в тыльную сторону предмета;. Столкновение с предметом. Недлительно-ограниченное движение. Немного побегать по двору. Значение высокой степени качества или действия;.
Даны слова от разных, но одинаково звучащих корней. Выпишите сначала слова с одним корнем, а затем с другим; корни выделите:. Вода, водить, безводный, заводь, заводить, водитель, водица, водник, наводить, развод, наводнение, наводчик, уводить, сводка, водяной, обезводить, привод, отводить. Носить, нос, носильщик, поднос, носик, переносица, носилки, носовой, подносчик, перенос, заносы, наносный.
Укажите слова, от которых образованы приведённые ниже названия. Объясните, почему данные предметы и действия так названы: черника, рыжик, рябчик, рогатка, затылок, очки, напёрсток, перина, одеяло, покрывало, рукавица, плетень, подосиновик, огород, петушиться, съёжиться, стушеваться, ошеломить, вздыматься, бельё.
Образец: черника — чёрный ягода чёрного цвета. К следующим словам подберите родственные слова, постепенно отбрасывая от основ данных слов приставки и суффиксы, пока не получите слов с простой основой или с самой короткой производной основой:.
Образец: преподаватель, преподавать, подавать, давать, дать. Выпишите сперва родственные слова, а затем изменения одного и того же слова:. Перепишите, отделяя окончания от основ. Нулевые окончания укажите. Непроизводные основы подчеркните:. Баскетбол придумал американский учитель физкультуры Джеймс Нейсмит в году.
В официальную программу Олимпиад баскетбол вошёл в году на играх в Берлине. В году на Играх в канадском Монреале впервые на баскетбольную площадку вышли женские сборные.
Сильнейшей оказалась советская команда. Отечественные баскетболисты и баскетболистки пять раз поднимались на высшую ступень пьедестала Олимпиады. Американская Dream team уверенно побеждала на всех Олимпиадах, лишь сборная Аргентины смогла её однажды обыграть.
К каждому прилагательному подберите существительное, которое может быть определено этим прилагательным. Выделите суффиксы в именах прилагательных и укажите разницу в значении родственных прилагательных:. Образец: серебр-ян-ое кольцо т. Опираясь на словообразовательный анализ, выделите в данных группах слов суффиксы.
Влажность, готовность, вредность. Радостный, пресный, местный. Печник, отличник, помощник. Землянка, машинка, соломинка. Что общего в составе слов обеих групп? Чтобы установить различия в образовании слов каждой группы, ответьте на вопросы: 1 Для слов какой группы мы не можем найти производящие основы?
Синь, муть, гладь, темь. Горох, вода, страна, зуб. Расскажите, как образовались слова подоконник, подстаканник. Одновременно или последовательно присоединились в данном случае к производящей основе суффиксы и приставки? Приведите примеры слов, которые образовались в результате последовательного присоединения к производящей основе суффиксов и приставок.
Прочитайте отрывок из повести Н. Березовского «Наш интернат» и скажите, кто из мальчиков правильно определяет значение слова. Было начало мая. Земля ещё не подсохла как следует, ноги вязли в глине, но мы не обращали на это внимания. Шли напролом к лесу… Иногда нам попадались зелёные острова.
Мы обходили их сторонкой. Почему-то жалко топтать траву, только что пробившую землю и согревшуюся на солнце. Быть может, потому, что на пустыре больше ничего не росло. От слова «тырь». Тащи, значит. Никто и не увидит [2]. Замените данные словосочетания одним словом, выделите словообразовательный суффикс. Детёныш слона, детёныш коровы, детёныш лошади, детёныш курицы, детёныш утки. Продавать товар, покупать товар, жить в доме, творить стихи, работать на подъёмном кране, отправлять почту.
Чуть-чуть зелёный, чуть-чуть длинный, чуть-чуть серебряный. Используя производящие основы предложенных в скобках глаголов и существительных, образуйте подходящие по смыслу прилагательные.
Выделите суффиксы, с помощью которых образовались эти прилагательные. Летать аппарат, стараться ученик, содержание ответ, обедать перерыв, жизнь опыт, капуста лист, рыба жир.
С помощью какого суффикса можно образовать прилагательные со значением «имеющий 1 много чешуи, бахромы, материи ; 2 значительные размеры лба, глаз, губ»? Суффикс прилагательного привносит значение — отношение к этому животному.
Запишите два-три примера таких прилагательных. Суффикс прилагательного привносит значение — отношение к этому дереву. В данных ниже примерах найдите основу и окончания.
Изменяя слова, найдите основу и окончание. Выделите окончания. Образец: крыша — крыш и , дела ю — дела ешь. Река, ночь, осень, лётчик, дерево, родина, деревянный, хороший, новый, первые, четыре, семь, иду, несёшь, рубил, мой, наш. Спишите предложения, в выделенных словах подчеркните основу. Организаторы летних Олимпийских игр тысяча девятьсот семьдесят шестого года в Монреале удивили зрителей некоторыми техническими новинками.
Впервые на главном стадионе Игр были установлены два гигантских телеэкрана для замедленного повтора. Другим новшеством Олимпиады стал олимпийский плавательный бассейн без волн. Турбулентные потоки, создаваемые пловцами во время движения в воде, практически были ликвидированы благодаря особой конструкции и нестандартным размерам ванны. Спишите текст, добавляя окончания. Вставьте окончания. Суффикс - чик - или - щик-? Оканчивается производящая основа существительного на з и с или д и т?
Пишу - чик-.
