Просклоняйте имена числительные и словосочетания с ними, Склонение 345 по падежам
Считаем последнюю классификацию наиболее логичной и убедительной. Что такое русская предложно-падежная система? Полные прилагательные могут переходить в имена существительные и в местоимения. В главной и придаточной частях предложения выделяются два типа отношений: - одновременность — полная или частичная: Когда нейрохирург делает операцию, он сосредоточен и напряжён. Тогда попробуйте отложить, если получится, главные дела на конец дня: результат не заставит себя долго ждать.
Тьма в значении «множество» имеет форму тем. Слово сажень наряду с нормативной формой саженей имеет форму сажен подобно существительным второго склонения: ножен , вишен. У некоторых групп существительных при склонении добавляются, исчезают и чередуются суффиксы.
В основном это происходит при образовании множественного числа, иногда — косвенных форм единственного. Некоторые существительные мужского и среднего рода способны образовывать две формы множественного числа — на -ы -и и на -ья : колы — колья , крюки — крючья , зубы — зубья. Эти формы различаются либо по значению, либо стилистически:.
При образовании форм на -ья имеет место чередование предшествующего суффиксу «йот» согласного: дру г — дру з ья, крю к — крю ч ья , а также появление беглого гласного : кам е нья, кор е нья, уг о лья. Слова с суффиксом -анин -янин , обозначающие людей горожанин, крестьянин, армянин, землянин , обладают следующей особенностью: во множественном числе они теряют конечную часть основы -ин- , и при этом в именительном падеже имеют окончание -е , а в родительном — нулевое: горожане, крестьяне, армяне, земляне.
Исключение: семьянин. Суффикс -онок -ёнок котёнок, медвежонок, опёнок , а также -ок в слове щенок во множественном числе заменяется на -ат -ят : котята, медвежата, опята. Окончание И. Данное чередование имеется только у слов, обозначающих детёнышей, а также у слов маслёнок и опёнок. У других слов с этим суффиксом такого чередования нет: бочонок. Суффикс -оночек -ёночек цыплёночек, мышоночек во множественном числе заменяется на -ат о к -ят о к : цыплятки, мышатки. К разносклоняемым относят одиннадцать неодушевлённых существительных среднего рода на -мя : бремя, время, вымя, знамя, имя, пламя, племя, полымя устар.
К несклоняемым относятся существительные, у которых все падежно-числовые формы одинаковы. Среди них выделяются:. Слова человек и ребёнок во множественном числе образуют формы от люди и дети. После числительных, требующих родительного падежа множественного числа, человек имеет форму человек совпадающую с именительным единственного : пять человек.
Слова сын и кум во множественном числе приобретают суффикс -ов : сын ов ья, кум ов ья. Про окончание творительного -ми см.
Склонение сохранилось в поговорках: дай бог нашему теляти да волка поймати. Аналогично склоняются и производные небытие, инобытие. Существуют также поэтический вариант бытиё , который склоняется так: бытиё, бытиём, о бытие Зализняк, , стр.
Возможности Сравнение с аналогами Часто задаваемые вопросы Пользовательский словарь Новости Отзывы клиентов. NET русский Модуль для.
NET пропись чисел и дат Модуль для. NET казахский Модуль для. Сервер» Настольная программа «Морфер. Лайт» Сервис склонения списков Веб-сервис. Склонение русский Склонение украинский Склонение казахский Склонение числительных Расстановка ударений Образование прилагательных. Контакты Купить библиотеку Сообщить об ошибке в склонении русский Сообщить об ошибке в склонении украинский Задать вопрос или оставить предложение Наш Telegram-канал.
Склонение имён существительных Статья дает ответ на вопрос «Как просклонять заданное существительное по падежам? По схожести образования падежно-числовых форм в субстантивном склонении выделяют три основных подтипа также называемых «склонениями» : 1-е.
По первому склонению изменяются существительные мужского рода с нулевым окончанием дом, гвоздь или с окончаниями -о, -е домишко, домище и среднего рода с окончаниями -о, -е, -ё окно, поле, копьё в им. По второму склонению изменяются существительные женского мама , мужского папа и общего плакса рода с окончаниями -а , -я в именительном падеже единственного числа кроме десяти разносклоняемых на -мя. По третьему склонению изменяются существительные женского рода, оканчивающиеся на мягкий или шипящий согласный: мысль, гордость, ветвь.
В случае шипящих согласных принадлежность третьему склонению орфографически выделяется мягким знаком: рожь, мышь, печь в отличие от первого склонения: чиж, плюш, меч. Таблица окончаний В следующей таблице сведены почти все возможные окончания субстантивного склонения. Ссылки внутри таблицы ведут к пояснениям выбора того или иного варианта окончания: Падеж Единственное число Множ. Окончание -о в словах типа домишко, волчище и других с суффиксами субъективной оценки -ище -ишко -ышко -ушко.
Некоторые слова этой группы испытывают неустойчивость в окончаниях косвенных падежей ед. Cлово подмастерье. Это слово одушевленное, мужского рода. Загадка: как просклонять "новый подмастерье" в предложении: Мастер взял на работу ответ ответ : нового подмастерья.
Предложный единственного 1-го и 2-го склонений, дательный 2-го склонения -е -и Обычное окончание этих форм — -е : в стране, на горе, в парке, на даче, о здоровье, Илье, Дарье. В существительных с основой на -ий окончание зависит от ударения: без ударения пишется -и : гений — о гении , молния — о молнии , здание — о здании , Лия — о Лии , Ия — об Ии.
Творительный единственного 3-го склонения -ью Нестандартное окончание [йу], где звук [й] на письме изображается разделительным мягким знаком: солью, мышью. Именительный множественного 1-го склонения Большинство существительных среднего рода имеют окончание -а -я. Эти слова делятся на следующие группы: Слова, устойчиво употребляющиеся с окончанием -а -я : адреса, поезда, берега, вечера и др. При этом во фразеологизмах эти слова могут фигурировать в другой форме: руки в боки. Слова, у которых различные формы различаются по значению: меха шкуры — мехи кузнечные , образа иконы — образы в литературе , повода поводья — поводы побуждения , провода электрические — проводы прощание и др.
Слова, у которых сосуществуют оба варианта: годы — года. При этом формы на -а -я имеют обычно разговорную или профессиональную окраску: цехи — цеха , слесари — слесаря , прожекторы — прожектора , серверы — сервера. Средний род 1-ое склонение Большинство существительных среднего рода принимают нулевое окончание. Слово остриё в форме род. Особенности образования форм с нулевым окончанием: В конце основы может появляться беглый гласный.
Исключения "отвердевания" н : барышень, боярышень, деревень, кухонь. Чередование суффиксов в основе У некоторых групп существительных при склонении добавляются, исчезают и чередуются суффиксы. Определите разряд прилагательных. Просклоняйте по падежам 3 словосочетания. Рога от оленя, шуба из лисы, след зайца, лодка рыбака, берлога медведя, жир тюленя, шалости ребят.
Задание 8. Просклоняйте словосочетания по падежам. Бабушкин платок, птичьи следы, ранний мороз, мировой язык, дождливая осень. Задание 9. Допишите прилагательные к существительним, употребив их в нужном падеже. Задание 10 Выберите нужные слова, чтобы составить словосочетания с существительными роль, положение, язык.
Определите смысловые отношения в них. Составьте с полученными словосочетаниями предложения. Слова для справок: укрепить, занимать, определить, современное, политическое, подчеркивать, признавать, отводить, экономическое, историческая, активная, личность. Образец: Казахстан укрепил свое политическое положение в современном мире.
Наука признает роль личности в истории. Что такое согласование? Сколько падежей в русском языке? Сколько функций выполняет русский язык? Какая основная цель изучение русского языка? Что знаете о предложно-падежной системе? Обучение — это сознательная , целенаправленная деятельность педагогов и учащихся. Цель — идеальный или реальный предмет сознательного или безсознательного стремления субъекта.
Субъект — подлежащее, семантическая категория со значением производителя действия или носителя состояния. Язык науки — социально-историческая категория , которая обозначает язык, являющийся средством письменного и устного общения науки. Общение — это информация , которая в межиндивидуальных контактах передается от одного человека к другому. Тема: Проблемы современной семьи проблемы отцов и детей, роли женщины и мужчины.
Изучение теоретического материала: Существительное: предложно-падежная система русского языка Именительный падеж со значениями "обращение", "наличие предмета", Родительный падеж со значением "лицо, которому принадлежит что-нибудь", "отсутствие предмета", Дательный падеж со значением "лицо, испытывающее необходимость в чем-либо", Творительный падеж со значением "объект мысли, речи".
Местоимения притяжательные, указательные. Полные качественные прилагательные, степени сравнения прилагательных. Глаголы совершенного и несовершенного вида.
Объектные, атрибутивные, причинные отношения в предложении. Родительный падеж Родительный падеж необходим в русском языке для выражения разных отношений между явлениями мира: это может быть определение предмета через другой предмет дом из дерева ; действие и его субъект шелест листвы , действие и его объект строительство дома , действие и его место гулять около дома , отсутствие предмета нет ветра. Дательный падеж.
Лицо предмет , о возрасте которого сообщается Андрею 20 лет. Университету 80 лет. Лицо, испытывающее необходимость, Ивану нужно делать уроки. В субботу Андрей поедет к другу Предмет или лицо, к которому приближается Мы подошли к памятнику Якубу другой предмет или лицо к Коласу. Определение по Студенты сдают экзамен по русскому языку. Средства коммуникации по Мы смотрели фильм по телевизору.
Время действия по Мы ходим в бассейн по вторникам и пятницам. Причина благодаря Благодаря другу Андрей полюбил классическую музыку Виды глаголов в русском языке В русском языке существует два вида глаголов — несовершенный и совершенный вид глаголов. Глаголы совершенного вида СВ обозначают завершенное, доведенное до результата действие, состояние или процесс вышел, построил, влюбился, продумал.
Глаголы несовершенного вида НСВ обозначают незавершенное, не доведенное до результата, продолжающееся действие, состояние или процесс бежать, играть, чувствовать, размышлять.
Как определить вид глагола? Самый простой способ определить вида глагола — это поставить к инфинитиву глагола два вопроса: -Что делать? Задание 1. Работа с текстом. Данные, полученные психологами, показывают, что хорошие отношения с родителями в стабильных семьях дают почти стопроцентную гарантию поведения, которое, по мнению психологов, не отклоняется от нормы. Плохие отношения с родителями снижают эту гарантию до 75 процентов в стабильных семьях и до 10 процентов — в нестабильных семьях.
Дети в три-четыре года реагируют на распад семьи плачем, расстройством сна, пугливостью, снижением любознательности и опрятности. Они полностью отдают себя собственным игрушкам, создавая вымышленный мир, населённый агрессивными животными и существами.
В пять-шесть лет больше переживают девочки, проявляя тревожность, раздражительность и агрессивность. В результате развода родителей обнаруживаются отклонения в поведении 45 процентов дошкольников, 13процентов детей в возрасте семи- восьми лет и 24 процентов детей девяти-двенадцати лет.
По-видимому, люди должны думать о том, стоит ли заводить детей при «неидеальных» отношениях и стоит ли вообще вступать в брак при подобных отношениях. Теперь обратимся к ситуации, когда кто-то из родителей оставил семью, не нарушив её стабильности, или умер. Статистика отмечает, что дети без отцов—чаще всего физики.
Для них характерны гибкость мышления, любознательность, объективность, терпимость, искренность и скептицизм. Интересно, что в данной ситуации взято от матери, которая самостоятельно участвует в воспитании ребёнка, и что от самого подростка, взявшего на себя нагрузку самовоспитания?
В нормальных семьях гениями в интеллектуальном отношении статистически чаще оказываются старшие дети в семье и не близнецы. Творческая продуктивность более свойственна первому ребёнку. Она редко воспитывается в больших семьях и ещё реже в детских домах. Подмечено, что родители творчески одарённых людей зачастую играли на музыкальных инструментах, устраивали совместное «семейное» чтение художественных и научно-популярных произведений.
Ребёнок ещё не всё понимал, что читали и о чём спорили за семейным столом, бывало, он засыпал на домашних концертах, но это была та почва, на которой потом, в подростковом возрасте появлялись первые всходы. Чтобы сформировался стабильный характер и развитый интеллект, нужны хорошо разработанные семейные правила, традиции, эмоциональная стабильность, побольше положительных и поменьше отрицательных эмоций, свобода мнений и взаимное уважение.
Выскажите своё мнение по поводу рассматриваемых в тексте проблем. Согласны ли вы с мнением автора? Встретили ли вы в тексте информацию, которая, на ваш взгляд, является спорной и вызывает у вас сомнение?
Назовите факторы, которые, на ваш взгляд, больше всего влияют на полноценное развитие детей. Перечислите их по степени значимости. Считаете ли вы, что главным в воспитании детей является пример родителей? Вы знаете, что в некоторых странах достаточно типичным фактом является наличие многодетных семей. Скажите, насколько актуально данное явление для вашей страны. Как вы относитесь к проблеме многодетной семьи? Какой, на ваш взгляд, должна быть семья? Примите участие в дискуссии по проблемам молодой семьи.
Обсудите данные ниже проблемы: а Существует ли оптимальный возраст для создания семьи? Как вы относитесь к студенческим семьям? Считаете ли вы, что студенческий брак не может быть счастливым, так как: а слишком большим бременем тяжестью он ляжет на молодых супругов; б не останется времени для обучения и для совершенствования своей личности; в экономическая необеспеченность молодых супругов рано или поздно вызовет разочарование.
Должны ли кандидаты в супруги хорошо знать друг друга, чтобы в дальнейшем избежать традиционного развода по причине несходств характеров? Как вы относитесь к браку по любви и к браку по расчёту? Как вы относитесь к распространённой в последнее время «Службе знакомств»? Может ли она помочь в создании счастливой семьи? По ходу дискуссии попытайтесь обосновать и высказать свою точку зрения на следующие проблемы молодой семьи: а какие нужны условия для создания семьи; б какую семью принято считать счастливой; в как предупредить семейный разлад.
Люди по-разному относятся к различным жизненным ценностям. Что, на ваш взгляд, является самым важным в жизни: семейное счастье, любимая и интересная работа, спокойная жизнь, уважение в коллективе, хорошее здоровье, полная материальная обеспеченность и независимость, свободная жизнь т. Поговорите, поспорьте со своими товарищами о жизненных ценностях. Вы знаете, что ритм нашей жизни предельно напряжён, и очень важно в этом стремительном ритме не забыть о людях, которые нас окружают.
Подумайте и скажите: а достаточно ли вы внимательны к окружающим вас людям, друзьям, товарищам, близким; б достаточно ли ваши друзья внимательны к вам; в замечаете ли вы изменения в настроении своих друзей, товарищей, близких; г замечают ли ваши друзья, товарищи, близкие изменения в вашем настроении; д часто ли вы приходите на помощь своим друзьям; е часто ли ваши друзья помогают вам; ж самокритичны ли вы как вы относитесь к критике в свой адрес со стороны ваших друзей, товарищей и близких.
Свои ответы подтвердите примерами, ситуациями из жизни. Прочитайте предложения. Определите вид выделенных глаголов. Анна читала книгу четыре дня. Анна прочитала книгу и вернула её подруге. Задача была трудной, и Виктор решал её целый час. Наконец он решил её. Пётр учил стихотворение 40 минут. Он выучил стихотворение и пошёл на стадион. Это здание строили очень долго. Наконец его построили.
Нина убирала комнату целый час. Она убрала комнату и начала готовить обед. Студенты писали рассказ полтора часа. Они написали рассказ и сдали свои работы преподавателю. Прочитайте текст, обратите внимание на выделенные слова и объясните употребление видов глагола. Когда у меня были каникулы, я обычно просыпался в 7 часов. В 8 часов утра я вставал, умывался и одевался.
Каждое утро я готовил завтрак дома. Я всегда завтракал дома. Сегодня первый день занятий. Я проснулся рано, встал, умылся и оделся. В буфете я быстро позавтракал и пошёл на лекции. Подчеркните притяжательные местоимения, укажите их род, число, падеж. С дружиной своей, в цареградской броне, князь по полю едет на верном коне. Сквозь дым летучий французы двинулись, как тучи, - и все на наш редут. Белая береза под моим окном принакрылась снегом, точно серебром.
Нелюдимо наше море, день и ночь шумит оно. Задание 4.
Скажите, где глаголы несовершенного вида констатируют факт действия и где они передают процесс действия. Читали ли Вы роман А. Пушкина «Евгений Онегин»?
Алексей Иванович сидел в кресле и пил чай. Когда мы пришли, все уже сидели за столом и обедали. Было ещё очень рано, но мы сегодня уже обедали. Профессор говорил тихо, слушать его было трудно.
Брат говорил мне, что ты хороший спортсмен. Этот фильм я смотрел. Когда я смотрел этот фильм, я вспоминал своё детство. Подчеркните указательные местоимения, определите падеж и число.
Книга высотой в два этажа. Скажете: таких книг не бывает. И ошибетесь! Такие книги есть! Некоторые из этих книг находятся в Монголии. В одной из таких книг насчитывается томов. Книги эти созданы в древности. В те времена мастерам-искусникам приходилось текст каждой страницы полностью вырезать на деревянной доске.
Столько же труда вкладывалось в иллюстрации, которые до сих пор удивляют нас тонкостью рисунка и богатством колорита.
Задание 6. Речь идёт о повседневной жизни. Мы спешим, но мы ничего не успеваем сделать, не укладываемся во времени. Конечно, обо всех так не скажешь. Бывает так: тот, у кого не очень много работы, ничего не успевает, а тот, у кого дел хоть отбавляй, отлично справляется сними. Может быть, он знает какой-то секрет? Нет, конечно. Просто этот человек умеет успевать. Что же такое — умение успевать? Есть такое понятие — научная организация труда. Попробуйте создать для себя и научную организацию времени.
Понятие это условное, строго индивидуальное. У вас дел по горло? Не расстраивайтесь. Главное — не количество неотложных дел, а ваша личная организованность. Распланируйте нагрузки в зависимости от своего уклада жизни, четко распределите обязанности среди всех членов вашей семьи — и наверняка сразу же обнаружатся неиспользованные ресурсы времени.
Вы постоянно всюду опаздываете, потому что у вас забот полон роти вы ничего не успеваете? Попробуйте составить личное расписание или план.
Как это сделать? Лучше всего подумать об этом накануне, вечером. Или в воскресенье — с расчётом на следующую неделю. Возьмите листок бумаги. Под цифрой «один» запишите самое неотложное дело — то, что необходимо выполнить в первую очередь. Под цифрой «два» — второе дело, не менее важное. Потом — третье и так далее. Список готов? Сколько же в нём пунктов? Целых двадцать! Можно, конечно, успокоить себя, решив, что всё равно всех дел не переделаешь, взять красный карандаш и обвести цифры, которыми помечено самое срочное.
Получилось, положим, четыре цифры. Синим карандашом пометьте то, что сделать желательно, но не обязательно. Зелёным — мероприятия самые мелкие, второстепенные, которые можно отложить. Чтобы правильно организовать своё время, нужно познать и самого себя, особенности своей психики и физиологии. Вы — «жаворонок», просыпаетесь рано утром, а вечером быстро утомляетесь?
Тогда старайтесь эффективнее использовать утренние часы для работы. Вы — «сова»? Тогда попробуйте отложить, если получится, главные дела на конец дня: результат не заставит себя долго ждать. Задание к тексту: 1. Выскажите своё отношение к проблеме, затронутой в тексте. Скажите, насколько актуальна эта проблема лично для вас, а также для ваших близких, друзей и знакомых.
Подчеркните местоимения, укажите разряды. Что случилось с природой? Всё вокруг ожило, словно кто то её ра…красил. Потрудилась Художница-Весна! У этой художницы есть свои краски, которые она подарила природе.
Своим любимым зелёным цветом она ра…красила р…стущую травку. Таким же цветом покрыла лес.
Голубой она под…рила небу, а белый — тем д…лёкие облака. Смотриш… на небо, и тебе к…жется, будто по голубому озеру плывут белые лебеди — облака. Но впереди у Весны ещё столько работы! Разные краски понадобят…ся ей, чтобы создать пр…крас…ный орнамент, чтобы завершить чудес…ные пр…вращения! Закончите предложения и запишите их в тетрадь. Образец: Сейчас Пётр решает задачу, а Виктор …. Сейчас Ира отправляет сообщение по сотовому телефону. Сейчас Хуан получает денежный перевод. Сейчас Антон открывает счёт в банке.
Сейчас Жан снимает деньги со счёта. Сейчас Андрей пишет объяснительную записку. Сейчас наш преподаватель проводит занятие. Сейчас наша группа обедает в столовой. Сейчас мои друзья отдыхают. Обратите внимание! С родительным падежом употребляются такие основные предлоги: у, около, из, после, до, для, вокруг, кроме, в течение, из-за, среди, напротив.
Существительное в скобках поставьте в родительный падеж единственного числа. Студент послушался совет. Спортсмены добились победа. Преподаватель требовал внимание. Это учебник друг. Это вопрос большой важность. Задание Найдите в предложениях притяжательные местоимения. Наша старшая сестрица печь блины-то мастерица! И с той поры в морях твоя дорога, о волн и бурь любимое дитя! Да напомните ему, государю своему: к нам он в гости обещался, а доселе не собрался.
Наша крыша — небо голубое, наше счастье — жить такой судьбою! Вы заботы бросьте, приходите в гости, прямо к нашему крыльцу к нам на Масленицу!
Как у нашей сватьи масляны оладьи. А ваш-то пирог подгорел на один бок. Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык! Зима недаром злится, прошла её пора, Весна в окно стучится и гонит со двора. Грустен лик её туманный. Что такое русская предложно-падежная система?
Что выражает родительный падеж? Что выражает дательный падеж? Назовите виды глаголов 5. Что обозначают глаголы совершенного вида? Что обозначают глаголы несовершенного вида? Как определить вид глаголов? Распад — деление на отдельные части; прекращение существования о чем-нибудь целостном. Расстройство сна — нарушение сна. Пугливость — склонность к испугу, к боязни; отглагольное существительное, образованное от прилагательного пугливый.
Любознательность — склонность, стремление к приобретению новых знаний. Опрятность — склонность к аккуратности, чистоплотности, чистоте антоним: неопрятность. Вымышленный— основанный на вымысле неправде ; выдуманный, несуществующий, нереальный. Переживать НСВ — страдать из-за чего-либо, беспокоиться в связи с чем-либо. Тревожность — склонность к беспокойству, к волнению без каких-либо на то причин.
Раздражительность — повышенная нервозность; склонность к нервозности. Развод — расторжение, разрыв брака например: Его родители давно в разводе. Подросток — мальчик или девочка в переходном возрасте от детства к юношеству преимущественно от двенадцати до шестнадцатилети. Искренность — склонность к выражению подлинных чувств, к правдивости, к откровенности.
Детский дом — воспитательное учреждение для детей, оставшихся без родителей. Почва — основа, опора переносное значение. Всходы — первые ростки от глагола расти; переносное значение. Тема: Стиль жизни особенности труда, досуга, общения, круга интересов План: 1. Изучение теоретического материала: Предложно-падежная система русского языка. Согласование полных прилагательных с существительными в роде, числе, падеже.
Наречия места и времени, образа действия. Временные, причинно-следственные отношения в предложении. В русском языке 6 падежей. При изменении формы главного слова происходит изменение зависимого: весенний денёк, весеннего денька, весенним деньком и т.
Направо, в старом фруктовом саду, нехотя, слабым голосом пела иволга. Чехов В предложении определения старом и фруктовом согласуются с обстоятельством саду в мужском роде, единственном числе, предложном падеже, определение слабым согласуется с дополнением голосом в мужском роде, единственном числе, творительном падеже. Согласование выражено окончаниями определений -ом и -ым. Голосом каким? Наречие — это самостоятельная часть речи, которая обозначает признак действия, предмета или другого признака и отвечает на вопрос как?
Выделяют наречия времени, места, образа действия, меры и степени, причины и цели. Мой досуг - вещь очень странная: он вроде есть, а вроде его и нет. По будням настолько много дел, что не остается времени просто полежать.
Рабочая неделя проходит примерно одинаково. Рано утром мне вручают младшую сестру, и мы идем в школу, а затем я иду в университет. В этом году она пошла в первый класс. После школы она любит немного поспать, а потом уже делать уроки, хотя им практически ничего не задают. Затем каждый из нас выполняет свои домашние задания, после чего мы идем гулять. Она берет свой велосипед и гоняет на нем по двору со своими подругами. Я со своими друзьями нахожусь поблизости. Три раза в неделю я хожу в секцию армейского рукопашного боя.
Мне нравится там тренироваться. Время от времени у нас устраиваются соревнования, в которых я пару раз занимал призовые места. По воскресеньям я с друзьями хожу в бассейн по абонементу. Я очень люблю плавать, играть в водные игры. А недавно к нам в город приезжал зоопарк. Мы всей семьей туда ходили. Мне понравилось, а сестра была просто в диком восторге. Больше всего нас позабавили белые тигрята и веселые обезьянки. Перед сном, когда все дела уже сделаны, я люблю полежать в тишине и почитать любимую книгу.
Вот так проходят мои будние дни. Определите основную мысль теста. Подготовьте и задайте друг другу вопросы по содержанию текста. Выпишите наречия, задайте к ним вопросы. Стиль жизни Слово «стиль» мы используем в различных сферах: стиль рисования, стиль письма, стиль в одежде, стиль может быть в архитектуре, в поведении, а также мы можем говорить о стиле жизни. Стиль жизни — это совокупность признаков поведения человека, все его жизненные принципы, правила, законы, все его привычки и склонности, которые формируют его как личность.
Каждый человек имеет свой стиль жизни, который формируется с его рождения и зависит от его вкусов, предпочтений, привязанностей. Люди все разные, поэтому и стиль их жизни тоже разный. Это не значит, что эти люди скучные или грустные, просто у них такой стиль жизни. А кто-то постоянно в центре внимания, постоянно находится в новых местах, встречает новых людей, ищет новые знакомства.
Такие люди не могут находиться долго на одном месте, они динамичны, любят перемены и все новое. Это другой стиль жизни. Стиль жизни может заключаться и в другом: одни люди ведут безразличную жизнь, погруженные только в себя, не ищут проблем и не видят других проблем.
Они игнорируют все, что происходит вокруг, влюблены лишь в свои проблемы и в себя. Кто-то постоянно пытается везде успеть, прожить не только свою жизнь, но и еще чью-то; эти люди никогда не остаются равнодушными к чужому горю. Это тоже такой стиль жизни. Поэтому сколько людей, столько стилей жизни. Однако, что касается личных дел людей их убеждений, хобби, желаний и т. Если человек любит одиночество или быть постоянно в компании — это его право.
Заниматься спортом, слушать музыку, следовать моде, путешествовать, сидеть дома, играть в компьютерные игры, читать книги Все это сознательный выбор каждого человека, который нельзя осуждать.
И всегда перед тем, как оскорбить чье-то хобби, чей-то стиль жизни, надо подумать о том, что, возможно, и ваш стиль жизни тоже кажется странным кому-то. Сколько людей — столько мнений, сколько людей — столько и стилей жизни. В этом разнообразии, неодинаковости и заключается красота человеческой жизни.
Ведь если бы все любили одинаковые вещи, разве было бы нам так интересно жить? Надо ценить каждого человека за то, что он есть, за то, что он единственный. Определите основную мысль текста. Составьте вопросы по тексту и задайте друг другу. Выпишите словосочетания по типу согласование. Выпишите из текста наречия, определите их разряд. Определите функцию предлогов в предложениях текста.
Напишите сообщение на тему «Мой стиль жизни». Вместо точек вставьте нужное окончание, составьте предложения с данными словосочетаниями. Утренн… прогулка, любим…дело, здоров… сон, телефонн… разговор, учебн… время, выходн…день, ежедневн…упражнения, обеденн… перерыв, вечерн…время, тих.. Эта маленьк Этот русск Это маленьк Это русско-китайск Этот немецк Эти маленьк Вместо точек вставьте нужное слово имя прилагательное или наречие , объясните свой выбор.
Вчера тоже было Как ты думаешь, завтра будет? Зимой в Москве обычно стоит Какая сегодня В комнате Завтра будет Сейчас у вас на родине Да, у нас сейчас По радио сказали, что завтра будет Напишите антонимы по модели. Сравните значение слов. Модель: Она читает хорошо, а я … — Она читает хорошо, а я плохо. Анна читает быстро, а Виктор ….
Мария читает тихо, а Борис …. Я знаю урок хорошо, а мой друг …. Вы рассказываете диалог правильно, а они …. Денис говорит по-русски плохо, а его брат …. Он говорит по-русски медленно, а она …. Ты слушаешь преподавателя внимательно, а я …. Ответьте на вопросы по модели причинно-следственные отношения.
Модель: Почему студенты изучают русский язык? У числительных отсутствует грамматические категории рода и числа Понятное и достойное образование. Математика, физика, химия. Имя числительное, склонение по падежам. С русским на ты. Чтобы речь стала более грамотной, правильно используйте в ней имена числительные как можно чаще. Школа русского языка и словесности.
Тема Части речи. Задание 1. Работа в тетради, напиши число, тему. Расскажи, что ты помнишь об имени числительном: что обозначает и на какие вопросы отвечает имя числительное, особые признаки? Задание 2. Прочитай определение имени числительного. Сверь со своим ответом. Имя числительное — самостоятельная часть речи, которая обозначает число, количество и порядок предметов при счёте. Отвечает на вопросы: сколько? Задание 3.
Рассмотрим особенные черты имени числительного Онлайн школа Узбекистан. Морфологический разбор имени числительного. Аль-Малик - что обозначает это имя? Имя существительное как часть речи. Друзья, как у вас обстоит дело со склонением числительных?
Проверьте себя. Попробуйте в комментариях записать имена числительные словами. Учим английский вместе: Имя числительное. Доброго времени суток! Сегодня мы разберем простую, но очень важную и нужную тему - имя числительное. В английском языке имя числительное — это часть речи, обозначающая количество, число и порядок предметов. В английском языке, как и в нашем, русском, числительные делятся на: Количественные Cardinal Numerals , обозначающие количество предметов: one — один two — два three — три Порядковые Ordinal Numerals , обозначающие порядок предметов при счете: first — первый second — второй third — Сложных текстов НЕТ.
Что именно означает число ? Понятно о школе и не только. Как легко понять, что такое имя существительное. Школа-студия Шаталова В. Занятие Определение и основные характеристики. Взгляд преподавателя отрывок из учебного фильма. НИИ Антропогенеза. В именах числительных ошибаются даже грамотные люди.
Но это не значит, что можно не учить эти слова. Склонение числительных на -сот. Не многим фраза «мне не хватает пятиста рублей» режет слух. Если вы относитесь к таким — поздравляю, скорее всего, вы достаточно грамотный человек.
Но если эта фраза кажется вам самой обычной — это правило для вас: числительные «двести», «триста», «четыреста» и другие подобные склоняются только так — «двухсот», «трехсот», «четырехсот». Обои и обе.
